Foire aux questions
Q: Comment notre Conseil prépare-t-il ses élèves à la réussite du Test provincial de compétences linguistiques (TPCL) ?
R: Le CSC Franco-Nord est très pro-actif dans ses efforts de bien préparer ses élèves au TPCL. Dès la 7 e année, la planification de l’enseignement du Français assure des apprentissages continus de tous les textes prescrits au programme. Les évaluations sont préparées plus souvent selon le modèle du TPCL. Mais le TPCL n’appartient pas seulement à l’enseignant(e) de Français puisqu’il est un test de compétences linguistiques. Tous les enseignants sont encouragés à préparer une partie de leurs évaluations selon ce modèle. Ceci se continue en 8 e et en 9 e. Aussi, en fin d’année 7 e, 8 e et 9 e année, nous administrons une simulation du TPCL à tous les élèves. La notation de ces tests identifie les élèves à risque avec qui il faut travailler davantage. Enfin, pendant les six semaines précédant le TPCL en 10 e année, toute l’équipe s’y met avec des textes et des questions bâties selon ce test. En 2006, le TPCL se donne le 29 mars.
Q: Qu’arrive-t-il aux élèves qui ne réussissent pas le TPCL ?
R: Les élèves peuvent le reprendre. Nous continuons à travailler avec ceux-ci avec des cours de rattrapage et dans les cours réguliers de Français. Lorsqu’un élève a été admissible deux fois au TPCL et ne l’a pas réussi, il doit suivre le cours de compétences linguistiques (CCLÉSO). C’est un cours rigoureux mais les élèves sont bien guidés dans leurs travaux et évaluations. Il s’agit de travailler fort pendant tout le semestre.
Il est important de dire qu’aucun élève de notre Conseil n’a pu obtenir son diplôme de fin d’études secondaires à cause du TPCL ou CCLÉSO non réussi. C’est un fait donc nous sommes bien fiers.
Q: Comment notre Conseil prépare-t-il ses élèves à la réussite du test de mathématiques de 9 e année ?
R: Pour le test de mathématiques, les élèves sont préparés durant les cours réguliers de mathématiques. Cette préparation commence en 7 e et 8 e année même si le test est basé surtout sur le curriculum de 9 e année. Nous pourrions dire que la préparation commence à la Maternelle puisque l’apprentissage des mathématiques, c’est cumulatif. Il faut comprendre d’abord des concepts simples pour acquérir les compétences nécessaires à la réussite mathématique. Aussi, nos élèves de 7 e et de 8 e années écrivent un test diagnostique de mathématiques sur le modèle du test de 9 e, en fin d’année scolaire; ce test est noté afin d’identifier les élèves à risque de ne pas réussir le test en 9 e année. Ces élèves sont suivis de près. Certaines écoles offrent aussi des cours de rattrapage.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|